زمینه: این پژوهش با هدف ارائه الگوی توانمندسازی اخلاقی و روانشناختی مدیران مدارس آموزش و پرورش شهرستان مشهد انجام شد. روش: پژوهش حاضر کاربردی و با رویکرد آمیخته انجام شد. در بخش کیفی جامعه مدیران خبره و با تجربه مدارس آموزش و پرورش مشهد بودند که 18 نفر با روش نمونه­گیری هدفمند و با در نظر گرفتن قانون اشباع انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­ها فیش و مصاحبه ساختاریافته بود. برای تجزیه و تحلیل داده­ ها از روش تحلیل محتوا استفاده شد. در بخش کمی جامعه کلیه مدیران عالی و میانی و عملیاتی اموزش و پرورش مشهد بودند که تعداد 104 نفر با روش تصادفی طبقه ­ای به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند. ابزار، پرسشنامه محقق ساخته برگرفته از نتایج مصاحبه در بخش کیفی بود. تحلیل داده ­ها با استفاده از معادلات ساختاری انجام شد. یافته ­ها: نتایج حاصل از تحلیل کیفی 93 شاخص را شناسایی نمود که در 9 عامل اصلی(بعد) قرار گرفت. در بخش کمی مقادیر t آزمون از 34/8 تا 99/1 تخمین زده شده است که بیشتر از مقدار t مفروض (96/1) محاسبه شده است و نشانگر این است که تمام ابعاد بر توانمندسازی­اخلاقی و روانی اثر مثبت دارند. نتیجه­ گیری: نتایج نشان می­ دهد که در توانمندسازی اخلاقی و روانشناختی مدیران، قبل از هر چیزی باید به تقویت مهارتها توجه نمود که از دید کارکنان سازمان بیشترین تاثیر را دارد. پس از آن تقویت قابلیت­های رهبری و مدیریتی، شایسته­ سالاری، فرهنگ ­سازمانی، شناخت منابع انسانی، خودشکوفایی، ایجاد انگیزه در کارکنان، اخلاق ­مداری و ارتباطات مبتنی بر احترام و ویژگی­های شخصیتی در درجه اهمیت بعد قرار دارند.

مقدمه: توانمندی نیروی انسانی مهمترین عامل بقا سازمان هایی مانند بیمارستانها است که در درمان و حفظ سلامت جسمانی و روانی بیماران نقش مهمی را ایفا میکند؛ بنابراین توجه ویژه به توانمندسازی افراد در بیمارستان ها از هر سازمانی با اهمیت تر می باشد؛ لذا هدف پژوهش حاضر توانمندسازی روانشناختی مبتنی بر تجارب زیسته پرستاران است. روش کار: پژوهش از نوع کیفی و به روش پدیدارشناسی تفسیری صورت گرفت که هدف آن کشف عوامل توانمندسازی روانشناختی بر اساس تجارب زیسته پرستاران بود. شرکت کنندگان در پژوهش 16 نفر از پرستاران بیمارستان مشهد بودند که به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها با مصاحبه های عمیق، فردی و نیمه ساختاریافته جمع آوری شد و تا زمان اشباع داده ها، تداوم پیدا کرد. پس از پیاده سازی مصاحبه ها، بر اساس رویکرد هرمنوتیک تجزیه و تحلیل شدند. نتایج: بررسی داده ها، توانمندسازی روانشناختی پرستاران را نشان داد که در خصوص عوامل زمینه ساز سازمانی و شغلی 439 کد و 4 مفهوم ثانویه ی فرهنگ سازمانی، ویژگی های شغل، ابهام نقش شغلی و عدم حمایت اجتماعی شغلی وجود دارد. از عوامل زمینه ساز خانوادگی 279 کد و 5 مفهوم ثانویه ی ویژگی های خانواده، ابهام نقش خانوادگی، عدم حمایت خانواده، تقاضاهای همسری و ازدواج، تقاضاهای والدینی و تعلق خانوادگی بدست آمد و عوامل زمینه ساز فردی/روانشناختی 357 کد و 5 مفهوم ثانویه ی خودکارآمدی و مهارت ها، حساسیت شخصی، خواسته های شخصی، وجدان کاری، خودشناسی تاب آوری بدست آمد. نتیجه گیری: با توجه به اهمیت توانمندسازی روانشناختی میتوان پیشنهاد کرد مدیران بیمارستانها با شناسایی فرایندهای اجتماعی که در طرز نگرش افراد مؤثر است و ایجاد جوّی که زمینه ساز توانمندسازی پرستاران باشد، به افزایش سطح شاخص های توانمندی پرستاران توجه بیشتری نمایند.

زمینه و هدف: توانمندسازی روانشناختی فرایندی است که در آن از طریق توسعه و گسترش قابلیت افراد و تیم ها به بهبود و بهسازی مستمر عملکرد کمک می شود، لذا هدف این تحقیق شناسایی عوامل موثر بر توانمندسازی روانشناختی مدیران بود. روش کار: جامعه آماری این تحقیق شامل 10 نفر از خبرگان و اعضای هیئت علمی (مدیریت ورزشی) دانشگاه ها، مدیران باشگاه های حرفه ای ورزش و محققان در زمینه ی توانمندسازی شغلی بودند. در این پژوهش، از سیستم قضاوت خبرگان استفاده شده است و پرسشنامه­, ای بصورت زوجی از لحاظ تاثیر پذیری و تاثیرگذاری بر یکدیگر مابین گروهی خبره توزیع گردید. روایی پرسشنامه نیز از طریق روایی صوری و محتوایی مورد تائید قرار گرفت و برای سنجش پایایی تحقیق از ضریب آلفای استفاده شد که مقدار آن 86/0 برآورد شد. یافته ها: یافته­, ها نشان دادند در بررسی روابط مولفه­, های تحقیق، عواملی که دارای قدرت نفوذ بالا اما وابستگی پایین بودند، عبارتند از: (عوامل انسانی)، (عوامل سازمانی)، (عوامل محیطی) و (امکانات و قابلیت­, ها). نتیجه گیری: به طورکلی در پایان می توان گفت که سطح بندی توانمندسازی مدیران باشگاه های حرفه ای ورزش ایران درک بهتری از توانمندسازی مدیران در باشگاه های حرفه ای ورزش ایران ارائه می دهد. با توجه به نقش و اهمیت ورزش حرفه ای در جامعه و محبوبیت آن در دنیا توانمندسازی مدیران به عنوان یکی از اثربخش ترین، ابزارهای سودمند در ارتقای سطح کیفی و افزایش اثربخشی فعالیت های باشگاه ها تلقی می گردد.

مقدمه: مشاغلی که کارکنان آن نقش امور مراقبتی-درمانی را به عهده دارند، به طور طبیعی بستری برای رشد ابتلا به انواع بیماری های جسمی و روانی است. از جمله متغیرهایی که می تواند نقش بازدارنده و تعدیل کننده در برابر این گونه مسائل و مشکلات داشته باشد بهزیستی روانشناختی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ابعاد توانمندسازی روانشناختی در پیش بینی بهزیستی روانشناختی کارکنان شبکه بهداشت شهر قاین صورت گرفته است. روش پژوهش: این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی به شمار می آید. جامعه آماری این پژوهش، کلیه کارکنان شبکه بهداشت و درمان شهرستان قاین 720 نفر بودند که از میان آنها 250 نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. با استفاده از پرسشنامه های توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر و میشرا (1995) و بهزیستی روانشناختی ریف (1995) اطلاعات لازم جمع آوری گردید و نتایج به کمک نرم افزار Spss و با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد از بین ابعاد توانمند سازی روانشناختی(خودمختاری، معنی داری، اعتماد، شایستگی و مؤثر بودن) بین سه بعد خودمختاری، معنی داری و اعتماد با بهزیستی روانشناختی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. و بین دو بعد شایستگی و مؤثر بودن با بهزیستی روانشناختی رابطه معناداری وجود ندارد نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد از بین ابعاد توانمندسازی روانشناختی دو بعد اعتماد و خودمختاری توان پیش بینی بهزیستی روان شناختی را دارد. نتیجه گیری: بنابراین باید نیازها و اولویت های نیروی انسانی همیشه مد نظر قرار گیرد و تا آنجا که ممکن است برنامه های توانمندسازی در سازمان پیوسته انجام شود.

زمینه و هدف: مطالعه مولفه های توانمندسازی کارکنان، به منظور فهم فرآیند توانمندسازی و بالا بردن ظرفیت سازمان جهت ایجاد جو تواناسازی ضروری است. دیدگاه ها و پنداشت های کارکنان در اتخاذ تصمیمات اداره و سازمان، همچنین در همکاری، مشارکت و رضایت شغلی آنها تاثیرگذار است. این تحقیق با هدف بررسی بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی قم نسبت به میزان برخورداری کارکنان از مولفه های توانمندسازی در سال 1390 صورت گرفت.روش بررسی: این مطالعه به روش توصیفی - مقطعی بر روی 365 نفر از کارکنان بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی قم انجام شد. نمونه ها به صورت طبقه ای تصادفی به نسبت مساوی از بیمارستان ها انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ای با 15 سوال بسته پاسخ، به علاوه خصوصیات دموگرافیک بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیلی صورت گرفت، و جهت تعیین اختلاف میان گروه ها از آزمون مستقل تی و آنالیز واریانس استفاده شد. سطح معنی داری p<0.05 در نظر گرفته شد.یافته ها: میزان برخورداری کارکنان بیمارستان ها از مولفه های توانمندسازی، با میانگین 3.89 در وضعیت مطلوبی قرار داشت. دیدگاه کارکنان نیز نسبت به این مقوله متفاوت بود. بین دیدگاه زنان با مردان در مولفه احساس معنی دار بودن شغل، اختلاف معنی داری وجود داشت. همچنین مولفه های توانمند سازی روانشناختی با سن، رشته تحصیلی، سطح تحصیلات و نوع بخش یا واحد فعالیتی در فاصله اطمینان 95%، ارتباط معنی داری نداشتند (p>0.05). بین سابقه خدمت افراد با مولفه احساس موثر بودن نیز از لحاظ آماری رابطه معنی داری مشاهده شد.نتیجه گیری: طبق نتایج این مطالعه، میزان برخورداری کارکنان بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی قم از مولفه های توانمندسازی در سطح قابل قبولی بوده است. لذا پیشنهاد می گردد مدیران دانشگاه به توانمندی های کارکنان جهت سپردن مسئولیت به آنها بیشتر توجه نموده و با برنامه ریزی های خود جهت ایجاد جو توان افزا، سعی وافر به عمل آورند تا از میزان بالای توانمند سازی به عنوان نقطه قوت بهره لازم را ببرند.

لطفا برای مشاهده چکیده به متن کامل (PDF) مراجعه فرمایید.

زمینه و هدف: درک افراد از عدالت سازمانی بسیار حائز اهمیت می باشد. این مطالعه به منظور تعیین ارتباط بین عدالت سازمانی و توانمندسازی روانشناختی پرستاران شاغل در بیمارستانهای آموزشی تحت پوشش دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی انجام شد.روش بررسی: پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی- همبستگی است. نمونه پژوهش 155 نفر از پرستاران شاغل در بیمارستان های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در سال 1391 بود که با روش نمونه گیری چند مرحله ای وارد پژوهش شدند و از آنان خواسته شد که دو پرسشنامه استاندارد عدالت سازمانی (Niehooff & Moorman) و توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر (Spreitzer) را تکمیل کنند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 16 انجام شد.یافته ها: همبستگی معنی دار و مثبتی بین عدالت سازمانی و ابعاد آن (عدالت توزیعی، عدالت رویه ای و عدالت تعاملی) با توانمندسازی روانشناختی پرستاران وجود داشت (p=0.005) بر اساس نتایج رگرسیون چند گانه عدالت تعاملی قادر به تبیین 53 درصد واریانس توانمندسازی روانشناختی در پرستاران می باشد.نتیجه گیری کلی: با توجه به وجود ارتباط معنی دار بین عدالت سازمانی و توانمندی روانشناختی پرستاران، پیشنهاد می شودکه مدیران به منظور افزایش سطح توانمندسازی پرستاران به وضعیت عدالت در سیستم های بهداشتی درمانی توجه بیشتری نمایند.